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2015年四川特崗教師招聘考試《教育公共基礎》真題及解析

文章來源：發布時間：2020-06-26 16:32:17 閱讀次數：17222次

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2015年四川特崗教師招聘考試《教育公共基礎》真題及解析
第1題單項選擇題（每題 1分，共 30題，共 30分）一、單項選擇題 (本大題共 30小題，每小題 1分，共 30分)
1、人類教育的高級形態是（??）。
A 、非形式化教育
B 、形式化教育
C 、非制度化教育
D 、制度化教育
2、在世界教育史上被公認為是第一本現代教育學著作的是（　?。?。
A 、《大教學論》
B 、《愛彌兒》
C 、《普通教育學》
D 、《實驗教育學》
3、提出“教育即生長”思想的是（　?。?。
A 、蘇格拉底
B 、杜威
C 、康德
D 、斯賓塞
4、學生是以系統學習（　?。橹?。
A 、直接經驗
B 、間接經驗
C 、生活經驗
D 、實踐經驗
5、我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都可以說是最早的（　?。?。
A 、學科課程
B 、活動課程
C 、顯性課程
D 、隱性課程
6、教師和學生從事教育活動和學校管理活動的基本單位是（　?。?。
A 、正式組織
B 、非正式組織
C 、班級組織
D 、集體
7、教師的專業能力是指教師的（　?。?。
A 、班級管理能力
B 、終身學習能力
C 、學生管理能力
D 、教育教學能力
8、學校教育最基本的組織形式是（　?。?。
A 、課堂教學
B 、個別教學
C 、小組教學
D 、活動教學
9、把“人社會自然”的和諧發展作為教育目的選擇確立的根本價值取向的依據是（　?。?。
A 、綜合發展的理念
B 、優先發展的理念
C 、可持續發展的理念
D 、快速發展的理念
10、教師對學生體罰或變相體罰，反映了教育（　?。?。
A 、對個體發展的正向功能
B 、對個體發展的負向功能
C 、對社會發展的正向功能
D 、對社會發展的負向功能
11、提出“教學做合一”思想的是（　?。?。
A 、梁啟超
B 、蔡元培
C 、陳鶴琴
D 、陶行知
12、個體心理發展遵循著頗為一致的規律．表現出與他人一致的共同性，但又表現出相對特殊性。這體現了個體心理發展的（　?。?。
A 、階段性和連續性
B 、方向性和順序性
C 、不平衡性
D 、個別差異性
13、皮亞杰的兒童認知發展理論認為，7—12歲兒童的認知發展處于（　?。?。
A 、感知運動階段
B 、前運算階段
C 、具體運算階段
D 、形式運算階段
14、人類學習與動物學習的生要區別之一是（　?。?。
A 、學習使人類獲得了經驗
B 、學習使人類行為發生了持久的變化
C 、人類學習以語言為中介
D 、在人類的整個活動中都貫穿著學習
15、“學習知識的最佳方式是發現學習”，持這一觀點的心理學家是（　?。?。
A 、布魯納
B 、奧蘇貝爾
C 、布盧姆
D 、加涅
16、下列說法中，不屬于學習遷移現象的是（　?。?。
A 、舉一反三
B 、觸類旁通
C 、由此及彼
D 、由表及里
17、德國心理學家艾賓浩斯最早研究了遺忘現象，提出了著名的遺忘曲線。根據遺忘曲線所揭示的遺忘規律，學生的復習應做到（　?。?。
A 、及時復習
B 、短時復習
C 、過度復習
D 、集中復習
18、學生品德形成的基礎是（　?。?。
A 、掌握道德知識
B 、陶冶道德情感
C 、鍛煉道德意志
D 、訓練道德行為
19、在認知風格研究中，威特金認為，具有場依存型認知風格的學生更可能選擇的學科是（　?。?。
A 、語言學
B 、建筑學
C 、藝術
D 、數學
20、在學習動機與學習效果關系的研究中發現，要使學習效果最佳，一般而言，動機應該維持在（　?。?。
A 、最高水平
B 、較高水平
C 、中等水平
D 、較低水平
21、處于基本法地位的教育總法是（　?。?。
A 、《中華人民共和國憲法》
B 、《中華人民共和國教育法》
C 、《中華人民共和國義務教育法》
D 、《中華人民共和國未成年人保護法》
22、與道德和宗教相比較，現代法律以什么為本位 ?（　?。?/span>
A 、權力
B 、約束力
C 、權利
D 、義務
23、《中華人民共和國教育法》第二十五條規定，任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校和其他教育機構。這條規定屬于（　?。?。
A 、禁止性規范
B 、義務性規范
C 、權利性規范
D 、強制性規范
24、教育法規的調整對象是（　?。?。
A 、教育活動
B 、教育行為
C 、教育關系
D 、教育法律責任
25、教師品行不良，侮辱學生，影響惡劣的，學校有權對有違法行為的教師（ ??）。
A 、追究民事責任
B 、追究刑事責任
C 、進行行政處罰
D 、給予行政處分
26、十周歲以上的未成年公民屬于（　?。?。
A 、完全民事行為能力人
B 、限制民事行為能力人
C 、無民事行為能力人
D 、有民事行為能力人
27、在學術著作中對教育法規所做的解釋是（　?。?。
A 、司法解釋
B 、行政解釋
C 、地方解釋
D 、學理解釋
28、《中華人民共和國義務教育法》的立法權在（　?。?。
A 、國務院
B 、教育部
C 、全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會
D 、地方各級人民代表大會
29、從教育法律關系上來看，教師按照《中華人民共和國教師法》允許或要求的限度行使教育職權屬于（　?。?。
A 、調整性教育法律關系
B 、保護性教育法律關系
C 、隸屬型教育法律關系
D 、平權型教育法律關系
30、“忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。 ”這是《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》中哪項要求的具體體現?（　?。?/span>
A 、愛國守法
B 、愛崗敬業
C 、教書育人
D 、為人師表
第2題判斷分析題（每題 4分，共 5題，共 20分）二、判斷分析題。請判斷每小題的正誤，在答題卡題號后的括號內，正確的打“√”，錯誤的打 “×”。無論正誤，均說明理由。 (本大題共 5小題，每小題 4分，共 20分)
31、教師是教育過程的主體。
32、義務教育的享有具有非自愿性。
33、技能是通過感知而自動化的動作或智力活動方式。
34、學校對學生負有監護責任。
35、教師職業道德的影響比其他職業道德的影響更具深廣性。
第3題簡答題（每題 5分，共 6題，共 30分）三、簡答題 (本大題共 6小題，每小題 5分，共 30分)
36、簡述班級管理的內容。
37、簡述行為主義學習理論的主要代表人物及其基本觀點。 (至少列舉三個)
38、什么是遺忘?遺忘的原因有哪些?
39、簡述在教師的權利與義務實現過程中道德因素的影響。
40、簡述學校事故的基本內涵。
41、簡述教師職業道德修養的含義。
第4題論述題（每題 10分，共 1題，共 10分）四、論述題 (10分)
42、聯系實際談談影響構建良好師生關系的因素有哪些。
第5題分析說明題（每題 10分，共 1題，共 10分）五、分析說明題 (10分)
43、老師問：“由兩個1組成的最大數字是多少?”學生答：“11?！崩蠋熡謫枺骸坝扇齻€1組成的最大數字是多少?”學生答：“111?！崩蠋熢?/span>問：“由四個1組成的最大數字是多少?”學生答：“1111?！钡谌齻€回答顯然是錯的，因為11的11次方要比1111大得多。

結合案例，談談影響問題解決的因素有哪些，并分析是哪一因素造成了這一錯誤。

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2015年四川特崗教師招聘考試《教育公共基礎》真題及解析

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